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我用过一款sony的录音笔，放在夹克口袋里录，效果很好。 朋友买的，1000多一点

Error Pedagogies, volume 1, issue 1Â Â was not found.

三楼Metell所述外研社新视野版学生写作自动评估系统， 在05年夏天外研社举办的新视野培训会议上有老师询问外研社长情况，社长作了大致的介绍，几句话带过，也没有详细介绍，说是有学术和商业秘密，不宜详述。 ETS的E-rater好像还可以rate spoken English, 在上海的一次会议上看到过ETS中国官员的演示，准确度比较高，当时（现在也是）感觉很神奇的。 但愿国人的研究早日赶上。

thank you very much

太好了，感谢！C友的福音！

thank you very much!

Very good idea!

第 25 楼 秦晓晴老师的书确实很好，还有，我觉得桂诗春《语言学方法论》也很好。 explorer 发表于 2006-02-17 15:23 同意！

It is heard (not verified) that the contribution fee (版面费?) is 300 yuan per page. But some of papers in the two journals are of high quality. [本贴已被 作者 于 2006年02月16日 12时12分40秒 编辑过]

美中外语 和 中美英语教学 只有国外刊号，没有国内刊号，所以不能在国内发行，据此算"非法刊物"

推荐: 我收藏的几本免费全文的语言学杂志 1. linguistics journal: http://www.linguistics-journal.com/index.php 2. asian efl journal: http://www.asian-efl-journal.com/ 当然还有国内的： 3. English Education in China: http://www.sinotefl.com/ 4. teaching english in China: http://www.elt-china.org/...

An excellent explanation of meta-cognition! Thank you!

expired 2006年2月1日前以电子邮件附件方式寄出

今天小年，向各位拜年了！ 祝各位阖家幸福，事业有成！ 祝 语料库语言学在线 狗年更上一层楼！

anova检验各组之间均没有显著差异

选了好的题目是万里长征走完了第一步（我的感觉） 作文献综述部分让我头皮发麻， 作讨论部分即“榨出我皮袍下的小来” [本贴已被 作者 于 2006年01月16日 21时57分35秒 编辑过]

大样本用方差分析，小样本(小于30个)用非参数分析

我觉得你说得有道理。 “发现两门考试对于因变量有显著性影响”，是否说明英语水平可以预测两个因变量？可以将英语水平作为自变量，将TTR和Flesch Reading Ease Info作为因变量作回归分析来检验此假设。不过，这和你的研究设计似乎没有关联。 Good luck!

我觉得有点乱了： 1. 你到底是要比较两组学生英语学习成绩是否有差异还是三门成绩有差异？ 2. 三门成绩是否包括英语？后面有说是“两门考试”，why? 3. 协变量没有显著差异和两门成绩是否对因变量有影响似乎不矛盾。 可以说得更清楚一点吗？

各位大虾是如何应对的？有何经验？ 请赐教，欢迎讨论。