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语言学及应用语言学专业博士研究生培养方案
http://www.cass.net.cn/chinese/s18_yys/yanjiusheng/guyueguo.htm
一、培养目标
（思想政治、业务素质、身体素质）使该生能够做到以下方面：（1）热爱祖国，思想作风正派，学风端正，不浮夸，踏实，勤奋好学，不怕困难，敢于克服困难。（2）打好汉语基本功，英语达到流利使用的程度。（3）主攻方向初定为话语分析中的某个课题。 主要任务是迅速熟悉和掌握最近的研究成果，同时要迅速掌握语料库语言学的核心内容，特别是其研究方法，要学会使用数据库软件access, excel，音频编辑软件 creative studio, mp3 encoder, Praat 等。（4）至少要有一项体育运动爱好，并坚持锻炼。
二、培养方式
培养方式主要吸取英国一些大学的经验，注重研究方法和经验性研究。具体做法如下。（1）导师专题讲座，（2）导师主持下的学生专题讨论，（3）学生专题读书报告会，(4)田野调查，（5）参加学术会议。
三、研究方向
用语料库语言学的研究方法对自然话语的某个方面进行话语分析。对自然话语进行话语分析是当代语言学的前沿课题之一。西方语言学开展此项研究较早，有近二十年的历史。由于问题复杂，各家众说纷纭，莫衷一是，现状是论点多，共识少。在我国此项研究可以说是处在起步阶段。用语料库语言学研究方法作自然话语的话语分析是国际最前沿课题。目前只有少数语言学家从事此类研究。其中的核心问题有：自然话语的采录，计算机处理，话语分析的框架，话语功能标注，话语功能的量化分析等。这里涉及语音学、节律学、语料库语言学、语言学理论、语言哲学、话语分析、语用学、社会学、统计学、计算机应用技术、等学科。其中前7个学科都是必须达到前沿知识水平，后3个作为一般性基础知识或技能掌握。
四、学习年限
在校学习时间不少于3年（共6个学期）。第3学期中提交开题报告。第5学期末提交论文初稿。第6学期中进行答辩。如不能如期完成者，需提出延长申请报告。
五、课程设置与学分
公共必修课
马克思主义理论课 3学分
第一外国语课 3学分
第二外国语课 2学分
专业基础课
当代语言学理论 3学分
语言哲学 3学分
语音学、节律学 3学分
专业课
语料库语言学 5学分
语用学 4学分
话语分析 6学分
语言学研究方法论 3学分
田野调查 2学分
选修课
句法学 3学分
六、学科综合考核
专业基础课和专业课课程全部采取写小论文和小论文答辩形式进行考核。记分采取百分制。
七、学位论文
用语料库语言学的研究方法针对自然话语中的某一个问题进行基于实际语料的话语分析。写作语言为现代汉语。长度不少于6万字。核心参考数目不少于150篇。论文格式按国际标准。
课 程 学 习 计 划
（一） 马克思主义理论课、外语课
马克思主义理论课
第一外国语 英语
第二外国语
（二） 专业基础理论课与专业课
课程名称：当代语言学
课程主要内容：掌握当代语言学的主要理论及有影响的语言学家的研究思路
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会
考试方式：开卷，撰写小论文
学时：10－16周
课程学期：1
课程名称：语料库语言学
课程主要内容：包括理论学习和田野调查两部分
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会、实际调查
考试方式：开卷，撰写小论文，现场录音
学时：10－16周
课程学期：1-2
课程名称：语言哲学、语用学
课程主要内容：理解英美分析哲学特别是语言分析哲学的理论，掌握最新的语用学理论
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会
考试方式：开卷，撰写小论文
学时：10－16周
课程学期：2
课程名称：话语分析
课程主要内容：包括理论学习和操作实践两部分
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会、实际样例分析
考试方式：开卷，撰写小论文
学时：10－16周
课程学期：2－3
（三）选修课
课程名称：句法学
课程主要内容：
学习方式：
考试方式：
学时：
课程学期：
专 业 基 础 理 论 课 教 学 纲 要
课程名称：当代语言学理论
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
当代语言学理论是本博士生培养计划里的第一门课程。共16周，其中10周讲座，6周写小论文。小论文相当于开卷式考试。但不等于考试。因为我们培养的是能够进行独立研究的博士生，而不是光会背书的小学生。小论文要求3000字到5000字左右，把所学内容用自己的话总结出来，同时发表自己的观点。当代语言学理论包括Chomsky, Halliday, Hymes, Labov, Firth, Lakeoff 等。
课程名称：语料库语言学
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
语料库语言学是本博士生培养计划里的第二门课程。内容包括取样、现场录音、声波文件生成、转写、功能验证、标注、提取和统计等环节。共16周，其中10周讲座，6周现场采集和写操作报告。
课程名称：语言哲学、语用学
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
语言哲学与语用学是本博士生培养计划里的第三门课程。共16周，其中10周讲座，6周写小论文。小论文相当于开卷式考试。但不等于考试。因为我们培养的是能够进行独立研究的博士生，而不是光会背书的小学生。小论文要求3000字到5000字左右，把所学内容用自己的话总结出来，同时发表自己的观点。语言哲学主要包括西方哲学思潮、英国分析语言哲学等，其中主要有Wittergenstein, Frege, H. P. Grice, J. L. Austin, John Searle, Strawson等。语用学包括S. Levinson, G. N. Leech, J. Mey等。
课程名称：话语分析
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
话语分析是本博士生培养计划里的第四门课程。这是一门主干课，除10周讲座以外，学生还要求参加讨论会，并且在讨论会上作独立的发言。讲座内容包括话语分析的历史、现状、主要理论、主要研究方法、目前的前沿课题和动向等。学生要求提交5000以上的小论文（包括研讨会发言）。本课程的实际占用时间为20周左右，允许跨学期。
社 会 实 践
（目的、要求、计划、安排）基于语料库的研究是社会实践很强的课题。学生要求到现场进行采访、录音，同时要做田野调查笔记。田野调查定于第一学年的第二学期。调查累计时间至少要达10周左右。 语料的真实性是田野调查成败的关键。
培养小组成员
姓名：顾曰国
职称：研究员
职务：当代语言学研究室主任
所在单位：中国社会科学院预言研究
姓名：周 磊
职称：副研究员
职务：方言研究室
所在单位：中国社会科学院预言研究
姓名：李爱军
职称：副研究员
职务：语音研究室主任
所在单位：中国社会科学院预言研究
专业基础理论课、专业课主要阅读书
Argyle, M., Adrian Furnham and Jean Ann Graham, 1981. Social Situation. London: Cambridge University Press
Atkinson, J. Maxwell and John Heritage, eds., 1984. Structures of Social Action. Cambridge: Cambridge University Press
Bach, K. and R. M. Harnish, 1979. Linguistic Communication and Speech Acts. Cambridge, Mass.: MIT Press
Blackmore, Diane, 1992. Understanding Utterances. Oxford: Blackwell
Bolinger, Dwight, 1980. Language --The Loaded Weapon. London: Longman
Brown, Gillian, and George Yule, 1983. Discourse Analysis. Cambridge University Press
Chao, Yuen Ren, 1976. Aspects of Chinese Sociolinguistics. Stanford University Press
Chomsky, N. 1965. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: The MIT Press
Goffman, Erving, 1967. Interaction Ritual: Essays on Face to Face Behaviour. N.Y.: Anchor Books
Grice, H.P. 1989. Studies in the Way of Words. Cambridge: Harvand University Press
Grundy, Peter, 1995. Doing Pragmatics. London: Edward Arnold
Gu, Yueguo, 1993a. The Impasse of perlocution. In Journal of Pragmatics, vol 20, no.5, pp. 405-432
Gu, Yueguo, 1993b. Pragmatics and rhetoric: a collaborative approach to conversation. In Parret, ed. pp. 173-195
Gu, Yueguo, 1996. Doctor-patient interaction as goal-directed discourse. In Journal of Asian Pacific Communication, Vol. 7, Nos 3 & 4, pp.156-176
Gu, Yueguo, 1997a. Five ways of handling a bedpan. In Text, 17 (4), pp.457-475
Gu Yueguo, 1998. Towards a model of situated discourse analysis. In K. Turner, ed. The Interface between Semantics and Pragmatics. Elsevier Science Pub.
Gu, Yueguo, 2001. Towards an understanding of workplace discourse. In Candlin, ed. Theory and Practice of Professional Discourse. City UHK Press
Gu, Yueguo, 2001. Guanxi (i.e. backdoor practice) as goal-directed discourse. In David Lee, ed. Discourse in Search of Members. CUHK Press
Gu, Yueguo, 2001. The changing modes of discourse in a changing China. In H. Pan, ed. Papers in Linguistics. CUHK Press
Halliday, M.A.K., 2nd edn., 1994. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold
Halliday, M.A.K., 1978. Language as Social Semiotic. London: Edward Arnold
Halliday, M.A.K, and Hasan, R., 2nd edn., 1989. Language, Context and Text. Oxford University Press
Halliday, M.A.K, 1973. Explorations in the Functions of Language. London: Edward Arnold
Heritage, John, 1984. Garfinkel and Ethnomethodology. Polity Press
Hodge, Robert and Gunther Kress, 1988. Social Semiotics. Cambridge: Polity Press
Hymes, Dell, 1974. Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach. Philadelphia: University of Pennsylvania Press
Leech, G. N., 1983. Principles of Pragmatics. London: Longman
Leech, S. Conrad, E. Finegan, The Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Longman
Levinson, Stephen, 1992 [1979]. Activity type and language. Reprinted in Drew and Heritage, eds.
Levinson, Stephen, 1983. Pragmatics. Cambridge University Press
Li, Charles, ed. 1976. Subject and Topic. N.Y.: Academic Press
Mennell, Stephen, 1974. Sociological Theory: Uses and Unities. London: Nelson.
Mey, Jacob, 1993. Pragmatics: An Introduction. Blackwell
Schank, R. and Abelson, R., 1977. Scripts, Plans, Goals, and Understanding. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates
Schiffrin, Deborah, 1994. Approaches to Discourse. Basil Blackwell
Searle, J.R., 1969. Speech Acts, Cambridge University Press
Searle, John R. 1984. Minds, Brains, and Science. BBC Reith Lectures.
Smith, Sandi W., Cody, Michael J., Lovette, Shannon, and Canary, Daniel J., 1990. Self-monitoring, gender and compliance-gaining goals. In Cody and McLaughlin, eds., pp.91-135
Sperber, D. and Wilson, D., 1986. Relevance. Basil Blackwell
Taylor, R. (1980 [1966]) Action and Purpose. N.J.: Humanities Press
Thomas, Jenny, 1995. Meaning in Interaction. London: Longman
Wardhaugh, Ronald, 1985. How Conversation Works. Basil Blackwell in association with Andre Deutsch
Wittgenstein, Ludwig, 1997, 2nd edn. [1958]. Philosophical Investigations. Trans. By G. E. M. Anscombe, Blackwell Publishers
Woodfield, A., 1976. Teleology. Cambridge Univ. Press
另外，吕叔湘、朱德熙、沈家煊等关于汉语语法方面论著也在阅读之列。
http://www.cass.net.cn/chinese/s18_yys/yanjiusheng/guyueguo.htm
一、培养目标
（思想政治、业务素质、身体素质）使该生能够做到以下方面：（1）热爱祖国，思想作风正派，学风端正，不浮夸，踏实，勤奋好学，不怕困难，敢于克服困难。（2）打好汉语基本功，英语达到流利使用的程度。（3）主攻方向初定为话语分析中的某个课题。 主要任务是迅速熟悉和掌握最近的研究成果，同时要迅速掌握语料库语言学的核心内容，特别是其研究方法，要学会使用数据库软件access, excel，音频编辑软件 creative studio, mp3 encoder, Praat 等。（4）至少要有一项体育运动爱好，并坚持锻炼。
二、培养方式
培养方式主要吸取英国一些大学的经验，注重研究方法和经验性研究。具体做法如下。（1）导师专题讲座，（2）导师主持下的学生专题讨论，（3）学生专题读书报告会，(4)田野调查，（5）参加学术会议。
三、研究方向
用语料库语言学的研究方法对自然话语的某个方面进行话语分析。对自然话语进行话语分析是当代语言学的前沿课题之一。西方语言学开展此项研究较早，有近二十年的历史。由于问题复杂，各家众说纷纭，莫衷一是，现状是论点多，共识少。在我国此项研究可以说是处在起步阶段。用语料库语言学研究方法作自然话语的话语分析是国际最前沿课题。目前只有少数语言学家从事此类研究。其中的核心问题有：自然话语的采录，计算机处理，话语分析的框架，话语功能标注，话语功能的量化分析等。这里涉及语音学、节律学、语料库语言学、语言学理论、语言哲学、话语分析、语用学、社会学、统计学、计算机应用技术、等学科。其中前7个学科都是必须达到前沿知识水平，后3个作为一般性基础知识或技能掌握。
四、学习年限
在校学习时间不少于3年（共6个学期）。第3学期中提交开题报告。第5学期末提交论文初稿。第6学期中进行答辩。如不能如期完成者，需提出延长申请报告。
五、课程设置与学分
公共必修课
马克思主义理论课 3学分
第一外国语课 3学分
第二外国语课 2学分
专业基础课
当代语言学理论 3学分
语言哲学 3学分
语音学、节律学 3学分
专业课
语料库语言学 5学分
语用学 4学分
话语分析 6学分
语言学研究方法论 3学分
田野调查 2学分
选修课
句法学 3学分
六、学科综合考核
专业基础课和专业课课程全部采取写小论文和小论文答辩形式进行考核。记分采取百分制。
七、学位论文
用语料库语言学的研究方法针对自然话语中的某一个问题进行基于实际语料的话语分析。写作语言为现代汉语。长度不少于6万字。核心参考数目不少于150篇。论文格式按国际标准。
课 程 学 习 计 划
（一） 马克思主义理论课、外语课
马克思主义理论课
第一外国语 英语
第二外国语
（二） 专业基础理论课与专业课
课程名称：当代语言学
课程主要内容：掌握当代语言学的主要理论及有影响的语言学家的研究思路
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会
考试方式：开卷，撰写小论文
学时：10－16周
课程学期：1
课程名称：语料库语言学
课程主要内容：包括理论学习和田野调查两部分
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会、实际调查
考试方式：开卷，撰写小论文，现场录音
学时：10－16周
课程学期：1-2
课程名称：语言哲学、语用学
课程主要内容：理解英美分析哲学特别是语言分析哲学的理论，掌握最新的语用学理论
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会
考试方式：开卷，撰写小论文
学时：10－16周
课程学期：2
课程名称：话语分析
课程主要内容：包括理论学习和操作实践两部分
学习方式：讲座、研讨会、读书报告会、实际样例分析
考试方式：开卷，撰写小论文
学时：10－16周
课程学期：2－3
（三）选修课
课程名称：句法学
课程主要内容：
学习方式：
考试方式：
学时：
课程学期：
专 业 基 础 理 论 课 教 学 纲 要
课程名称：当代语言学理论
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
当代语言学理论是本博士生培养计划里的第一门课程。共16周，其中10周讲座，6周写小论文。小论文相当于开卷式考试。但不等于考试。因为我们培养的是能够进行独立研究的博士生，而不是光会背书的小学生。小论文要求3000字到5000字左右，把所学内容用自己的话总结出来，同时发表自己的观点。当代语言学理论包括Chomsky, Halliday, Hymes, Labov, Firth, Lakeoff 等。
课程名称：语料库语言学
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
语料库语言学是本博士生培养计划里的第二门课程。内容包括取样、现场录音、声波文件生成、转写、功能验证、标注、提取和统计等环节。共16周，其中10周讲座，6周现场采集和写操作报告。
课程名称：语言哲学、语用学
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
语言哲学与语用学是本博士生培养计划里的第三门课程。共16周，其中10周讲座，6周写小论文。小论文相当于开卷式考试。但不等于考试。因为我们培养的是能够进行独立研究的博士生，而不是光会背书的小学生。小论文要求3000字到5000字左右，把所学内容用自己的话总结出来，同时发表自己的观点。语言哲学主要包括西方哲学思潮、英国分析语言哲学等，其中主要有Wittergenstein, Frege, H. P. Grice, J. L. Austin, John Searle, Strawson等。语用学包括S. Levinson, G. N. Leech, J. Mey等。
课程名称：话语分析
1．课程目的和任务
2．教学内容和教学时数
3．学时分配
话语分析是本博士生培养计划里的第四门课程。这是一门主干课，除10周讲座以外，学生还要求参加讨论会，并且在讨论会上作独立的发言。讲座内容包括话语分析的历史、现状、主要理论、主要研究方法、目前的前沿课题和动向等。学生要求提交5000以上的小论文（包括研讨会发言）。本课程的实际占用时间为20周左右，允许跨学期。
社 会 实 践
（目的、要求、计划、安排）基于语料库的研究是社会实践很强的课题。学生要求到现场进行采访、录音，同时要做田野调查笔记。田野调查定于第一学年的第二学期。调查累计时间至少要达10周左右。 语料的真实性是田野调查成败的关键。
培养小组成员
姓名：顾曰国
职称：研究员
职务：当代语言学研究室主任
所在单位：中国社会科学院预言研究
姓名：周 磊
职称：副研究员
职务：方言研究室
所在单位：中国社会科学院预言研究
姓名：李爱军
职称：副研究员
职务：语音研究室主任
所在单位：中国社会科学院预言研究
专业基础理论课、专业课主要阅读书
Argyle, M., Adrian Furnham and Jean Ann Graham, 1981. Social Situation. London: Cambridge University Press
Atkinson, J. Maxwell and John Heritage, eds., 1984. Structures of Social Action. Cambridge: Cambridge University Press
Bach, K. and R. M. Harnish, 1979. Linguistic Communication and Speech Acts. Cambridge, Mass.: MIT Press
Blackmore, Diane, 1992. Understanding Utterances. Oxford: Blackwell
Bolinger, Dwight, 1980. Language --The Loaded Weapon. London: Longman
Brown, Gillian, and George Yule, 1983. Discourse Analysis. Cambridge University Press
Chao, Yuen Ren, 1976. Aspects of Chinese Sociolinguistics. Stanford University Press
Chomsky, N. 1965. Aspects of the Theory of Syntax. Cambridge, Mass.: The MIT Press
Goffman, Erving, 1967. Interaction Ritual: Essays on Face to Face Behaviour. N.Y.: Anchor Books
Grice, H.P. 1989. Studies in the Way of Words. Cambridge: Harvand University Press
Grundy, Peter, 1995. Doing Pragmatics. London: Edward Arnold
Gu, Yueguo, 1993a. The Impasse of perlocution. In Journal of Pragmatics, vol 20, no.5, pp. 405-432
Gu, Yueguo, 1993b. Pragmatics and rhetoric: a collaborative approach to conversation. In Parret, ed. pp. 173-195
Gu, Yueguo, 1996. Doctor-patient interaction as goal-directed discourse. In Journal of Asian Pacific Communication, Vol. 7, Nos 3 & 4, pp.156-176
Gu, Yueguo, 1997a. Five ways of handling a bedpan. In Text, 17 (4), pp.457-475
Gu Yueguo, 1998. Towards a model of situated discourse analysis. In K. Turner, ed. The Interface between Semantics and Pragmatics. Elsevier Science Pub.
Gu, Yueguo, 2001. Towards an understanding of workplace discourse. In Candlin, ed. Theory and Practice of Professional Discourse. City UHK Press
Gu, Yueguo, 2001. Guanxi (i.e. backdoor practice) as goal-directed discourse. In David Lee, ed. Discourse in Search of Members. CUHK Press
Gu, Yueguo, 2001. The changing modes of discourse in a changing China. In H. Pan, ed. Papers in Linguistics. CUHK Press
Halliday, M.A.K., 2nd edn., 1994. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward Arnold
Halliday, M.A.K., 1978. Language as Social Semiotic. London: Edward Arnold
Halliday, M.A.K, and Hasan, R., 2nd edn., 1989. Language, Context and Text. Oxford University Press
Halliday, M.A.K, 1973. Explorations in the Functions of Language. London: Edward Arnold
Heritage, John, 1984. Garfinkel and Ethnomethodology. Polity Press
Hodge, Robert and Gunther Kress, 1988. Social Semiotics. Cambridge: Polity Press
Hymes, Dell, 1974. Foundations in Sociolinguistics: An Ethnographic Approach. Philadelphia: University of Pennsylvania Press
Leech, G. N., 1983. Principles of Pragmatics. London: Longman
Leech, S. Conrad, E. Finegan, The Longman Grammar of Spoken and Written English. London: Longman
Levinson, Stephen, 1992 [1979]. Activity type and language. Reprinted in Drew and Heritage, eds.
Levinson, Stephen, 1983. Pragmatics. Cambridge University Press
Li, Charles, ed. 1976. Subject and Topic. N.Y.: Academic Press
Mennell, Stephen, 1974. Sociological Theory: Uses and Unities. London: Nelson.
Mey, Jacob, 1993. Pragmatics: An Introduction. Blackwell
Schank, R. and Abelson, R., 1977. Scripts, Plans, Goals, and Understanding. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates
Schiffrin, Deborah, 1994. Approaches to Discourse. Basil Blackwell
Searle, J.R., 1969. Speech Acts, Cambridge University Press
Searle, John R. 1984. Minds, Brains, and Science. BBC Reith Lectures.
Smith, Sandi W., Cody, Michael J., Lovette, Shannon, and Canary, Daniel J., 1990. Self-monitoring, gender and compliance-gaining goals. In Cody and McLaughlin, eds., pp.91-135
Sperber, D. and Wilson, D., 1986. Relevance. Basil Blackwell
Taylor, R. (1980 [1966]) Action and Purpose. N.J.: Humanities Press
Thomas, Jenny, 1995. Meaning in Interaction. London: Longman
Wardhaugh, Ronald, 1985. How Conversation Works. Basil Blackwell in association with Andre Deutsch
Wittgenstein, Ludwig, 1997, 2nd edn. [1958]. Philosophical Investigations. Trans. By G. E. M. Anscombe, Blackwell Publishers
Woodfield, A., 1976. Teleology. Cambridge Univ. Press
另外，吕叔湘、朱德熙、沈家煊等关于汉语语法方面论著也在阅读之列。
