这个讨论很有意思，也谈谈自己的想法：
1、理论、理论框架、理论流派问题：研究的类型一般可分为理论研究、理论验证、难题解决、研究评价等。理论建构是一切研究的大目标。只有在理论层面，经验和直觉才能成为可分享的知识，并在进一步研究发展中被‘证假’，被新的理论替换。“城头变幻大王旗”不是简单的同物循环更替或重复；每一新理论新方法的出现，都标志着该领域新的进展，哪怕这种进展微乎其微。从研究行为上看，不存在没有理论的研究，也不存在没有理论的实践，只是这种理论有显性和隐性之分。理论框架是一项研究的理论基础，是对研究中所使用的概念、定义、以及概念之间相互关系的解释和假设。你不一定非得同意或反对某一家或一派的理论，但必须有自己的观点和理据。比如要研究phraseology，起码得给出定义，限定研究范围，说明切入的角度，以及建立与已有的相关研究之间的联系。任何一项研究都不可能“前无古人，后无来者”。不同的理论流派可能由于本体论、方法学、及研究工具的差异，其研究理念互相冲突，这很正常。学术研究不是宗教信仰。信仰只需你选择立场，然后就是追随。学术研究需要继承和批评，通过自我否定获得进展。所以看一个人说什么话，得看他的本体观点是什么。在系统功能语言学和语料库语言学者眼里，生成语言学理论也没什么影响，有的人甚至认为乔姆斯基迟滞了美国的语言学发展。我也听过一些搞生成语言学的人的讲座，比如他们说除了生成语言学是真正严肃的语言学，其它的都不算严肃的语言学研究。果如其言，我们这些搞非乔姆斯基语言学的人干脆改行算了。
2、语料库语言学算不算又一个大王旗，怎么创新。语料库语言学对我们来说是个机会。不能因为它产生于西方，就认为它又是一个舶来品。语料库语言学具有很强的方法学和应用性特征，从其出世始就与语言教育建立了天然的联系。国内最初搞语料库研究的杨惠中先生在上个世纪八十年代与伯明翰大学COBUILD语料库团队进行学术合作，并自主开发出同属国际第一代语料库（JDEST），把部分研究成果应用于大学英语教学，到九十年代末与桂诗春先生一起开发中国第一代学习者语料库，在国际第一个学习者英语语料库（ICLE）建成后一年内完成，走的是一条独立开发、自主研究的路子。这些语料库（包括后来南京大学开发的专业学习者英语语料库）为我们提供了基本的平台和工具，使得相关研究具有更多的创新性。我们很难获得西方的语料库资源，就是有，拿它们进行纯粹的英语描述研究也难以有所超越。我们只有立足本地，着眼于自己的实际问题。目前，西方一些搞学习者语言对比研究的人已经在使用我们自己开发的语料库，各种学术合作也在慢慢展开。中国的语料库研究不能简单地判之为对西方现货的引介，虽然一个学科兴起之初，必要的引导性工作非常必要。
3、目前我们还存在不少难题，如方法学问题、分析技术、工具应用等尚需严谨的学术训练。但就如跟风是盲目的，因为怕卷进风中一味排斥也是盲目。真正变革梨子的滋味，是要自己尝一尝（毛泽东）。
1、理论、理论框架、理论流派问题：研究的类型一般可分为理论研究、理论验证、难题解决、研究评价等。理论建构是一切研究的大目标。只有在理论层面，经验和直觉才能成为可分享的知识，并在进一步研究发展中被‘证假’，被新的理论替换。“城头变幻大王旗”不是简单的同物循环更替或重复；每一新理论新方法的出现，都标志着该领域新的进展，哪怕这种进展微乎其微。从研究行为上看，不存在没有理论的研究，也不存在没有理论的实践，只是这种理论有显性和隐性之分。理论框架是一项研究的理论基础，是对研究中所使用的概念、定义、以及概念之间相互关系的解释和假设。你不一定非得同意或反对某一家或一派的理论，但必须有自己的观点和理据。比如要研究phraseology，起码得给出定义，限定研究范围，说明切入的角度，以及建立与已有的相关研究之间的联系。任何一项研究都不可能“前无古人，后无来者”。不同的理论流派可能由于本体论、方法学、及研究工具的差异，其研究理念互相冲突，这很正常。学术研究不是宗教信仰。信仰只需你选择立场，然后就是追随。学术研究需要继承和批评，通过自我否定获得进展。所以看一个人说什么话，得看他的本体观点是什么。在系统功能语言学和语料库语言学者眼里，生成语言学理论也没什么影响，有的人甚至认为乔姆斯基迟滞了美国的语言学发展。我也听过一些搞生成语言学的人的讲座，比如他们说除了生成语言学是真正严肃的语言学，其它的都不算严肃的语言学研究。果如其言，我们这些搞非乔姆斯基语言学的人干脆改行算了。
2、语料库语言学算不算又一个大王旗，怎么创新。语料库语言学对我们来说是个机会。不能因为它产生于西方，就认为它又是一个舶来品。语料库语言学具有很强的方法学和应用性特征，从其出世始就与语言教育建立了天然的联系。国内最初搞语料库研究的杨惠中先生在上个世纪八十年代与伯明翰大学COBUILD语料库团队进行学术合作，并自主开发出同属国际第一代语料库（JDEST），把部分研究成果应用于大学英语教学，到九十年代末与桂诗春先生一起开发中国第一代学习者语料库，在国际第一个学习者英语语料库（ICLE）建成后一年内完成，走的是一条独立开发、自主研究的路子。这些语料库（包括后来南京大学开发的专业学习者英语语料库）为我们提供了基本的平台和工具，使得相关研究具有更多的创新性。我们很难获得西方的语料库资源，就是有，拿它们进行纯粹的英语描述研究也难以有所超越。我们只有立足本地，着眼于自己的实际问题。目前，西方一些搞学习者语言对比研究的人已经在使用我们自己开发的语料库，各种学术合作也在慢慢展开。中国的语料库研究不能简单地判之为对西方现货的引介，虽然一个学科兴起之初，必要的引导性工作非常必要。
3、目前我们还存在不少难题，如方法学问题、分析技术、工具应用等尚需严谨的学术训练。但就如跟风是盲目的，因为怕卷进风中一味排斥也是盲目。真正变革梨子的滋味，是要自己尝一尝（毛泽东）。
[本贴已被 作者 于 2005年10月28日 19时33分26秒 编辑过]
